Duration: | 2 days |
Delivery: | Onsite Classroom Public Classroom |
Language: | French |
Level: | Introductory |
Availability: | Worldwide |
Tutor(s): | Olivier Dessombz |
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La simulation numérique est utilisée à de nombreux stades de la conception de produits industriels et de la validation des procédés de fabrication. Elle met en œuvre des technologies logicielles variées dont le but est globalement de contribuer à l’innovation et à la compétitivité industrielle, à l’accroissement de la qualité et de la sécurité des produits, à la réduction des coûts et des délais. Il est dès lors très important qu’ingénieurs et managers perçoivent clairement l’impact que ces technologies peuvent avoir sur le développement de leurs activités d’innovation, de conception et d’industrialisation. Parallèlement, il est important de comprendre comment ces technologies se mettent en œuvre, tant sur le plan des compétences que des pratiques.
Nota: ce stage peut se suivre indépendamment ou faire suite au stage d'initiation "Méthode des Éléments Finis pour le dimensionnement et la vérification de pièces et structures" de NAFEMS
A l'issue de la formation, une fiche d'évaluation est remplie par le participant qui reçoit en retour une attestation certifiée de NAFEMS.
La formation est la pierre angulaire du cursus de formation proposé par NAFEMS autour des technologies de simulation numérique. Elle permet aux entreprises et participants :
Outre l’apport de connaissances précises sur les technologies de simulation (modélisation, statique, dynamique, non linéaire…), la formation s’attache à apporter conseils et recommandations sur la manière de mettre en œuvre la démarche simulation. Chaque concepteur est en effet amené à traduire sa démarche ou son intention et à effectuer un certain nombre de réductions ou de simplifications afin de maintenir le problème dans un cadre techniquement ou économiquement exploitable. L’objectif du séminaire est également d’éclairer cette problématique et d’aider les stagiaires dans cette mise en œuvre :
Le stage s’adresse aux ingénieurs, techniciens et managers qui souhaitent comprendre comment et à quelles conditions mettre en œuvre efficacement les technologies de simulation dans leur contexte professionnel et industriel:
Prérequis: Les participants doivent avoir les connaissances générales mathématiques et pratiques nécessaires à la compréhension des concepts qui seront exposés. Ces connaissances sont globalement celles que l’on acquiert dans une école d’ingénieur, dans les cursus universitaires de niveau bac + 2 / bac + 3 ou dans certaines formations techniques.
La formation dispensée par NAFEMS est indépendante de tout produit logiciel et de toute solution commerciale. Les nombreux exemples qui illustrent le cours ont pour seul objectif d’aider à la compréhension des concepts et de donner une représentation concrète aux notions présentées.
Par ailleurs le stage, volontairement limité en nombre de participants, facilite l’interaction entre le formateur et les stagiaires et permet une attention particulière aux attentes de chacun. En formule intra-entreprise (in-house) il est possible, après entente entre le formateur et le responsable du stage, de personnaliser le contenu de la formation au contexte de l’entreprise.
Les cours sont la propriété intellectuelle de NAFEMS et ne peuvent être ni recopier ni diffuser par quelque moyen que ce soit sans l’accord explicite de NAFEMS ou de ses représentants et sans en acquitter les droits.
Le stage se déroule indifféremment en Anglais ou Français suivant la demande.
Olivier Dessombz, maitre de conférence à l'Ecole Centrale de Lyon et spécialiste de la dynamique des structures et systèmes. Olivier Dessombz participe a de nombreuses études et projets pour le compte d'industriels de tous secteurs dans le cadre du Laboratoire de Mécanique des solides, Génie mécanique, Génie civil et du Laboratoire de Tribologie et Dynamique des Systèmes.
*Special discounts are being made available to members for this course. For more information on joining NAFEMS, please visit our membership section.
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